Das Bildungspotential von Computerspielen

Computerspielen als Handlung 5. Januar 2009

Computerspielen als Handlung

Immer mehr Menschen spielen heutzutage Computer- und Videospiele. Doch was macht diese Spiele eigentlich so reizvoll, interessant und unterhaltsam? Das Buch „Computerspiele als Handlung“ versucht diesen Fragen mit kommunikationswissenschaftlichen Theorien und Methoden nachzugehen.

Dafür wird zunächst ein theoretisches Rahmenmodell entwickelt. Dieses stellt den spielerischen Erwerb neuer Lebenskompetenzen und die Erholung von alltäglichen Strapazen als wichtigste Funktion unterhaltsamen Mediengebrauchs heraus. In einem zweiten Schritt wird dieses Modell auf die Computerspiele abgebildet und für das Erleben von diesen Spielen konkretisiert. Daraus entsteht ein Erklärungsmodell mit drei Ebenen, das Selbstwirksamkeitserleben, Spannung und Lösung und simulierte Lebenserfahrungen. Für die Überprüfung und der Weiterentwicklung dieses Modells werden zwei Experimentalstudien vorgestellt, mit denen vor allem Annahmen der letzten beiden Ebenen empirisch geprüft werden. Abschließend wird eine Agenda für die weitere Forschung vorgestellt, die sich sowohl auf die kommunikationswissenschaftliche Computerspielforschung bezieht als auch auf die interdisziplinäre Unterhaltungsforschung.

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